Manuel Jesús Quintana Díaz

Volumen 1 - Dimension I Manuel Jesús Quintana Díaz

Este Volumen 1, es parte de una Serie de Publicaciones compuesta de diez ejemplares que tienen como eje central la concepción de Objetivos de Aprendizaje de Enriquecimiento para su Priorización (OAep) y sus Indicadores de Logro, que actúan como un Complemento para el Currículo de la Educación General en Todos sus Niveles. De ahí, que esta publicación seriada, se conciba como un encadenamiento de publicaciones interrelacionadas en su globalidad y concebida como una sola unidad. A través de su diseño sucesivo, los autores buscan sistematizar las distintas temáticas propuestas para cada uno de los volúmenes que la componen, los que en su totalidad, estarán orientados a complementar los currículos de los distintos niveles educativos mediante la proposición, para su gestión e implementación, de una selección de Progresiones de Objetivos de Aprendizaje e Indicadores de Logro, estrechamente vinculados a distintas Dimensiones y Sub-dimensiones que configuran la naturaleza multidimensional del ser humano. Las Dimensiones y sus correspondientes Sub-dimensiones, contienen múltiples Aprendizajes Esperables (actitudes, conocimientos y habilidades) que van combinándose durante la ejecución de Actividades de la Vida, definiendo el nivel de Funcionamiento Individual alcanzado por una persona para Participar, Interactuar y Desempeñar Roles Socialmente Valorados, de manera Autónoma, Eficiente y Responsable en distintos Contextos Socio-comunitarios. Este conjunto de Volúmenes sostiene principalmente sus fundamentos en el Enfoque Ontogénico y en el legado del Principio Socio-Histórico-Cultural que identifican la postura de sus autores, bajo la idea rectora que la cultura, donde la Educación es decidora en su rol mediador entre una generación y otra para conservarla y enriquecerla, va a favorecer la consolidación de la propia evolución humana. En este Volumen 1, el análisis se centra en: examinar las capacidades como condición universal del Desarrollo Multidimensional Humano, la Interacción Social en calidad de Motor Impulsor del Aprendizaje y la Progresión de Aprendizajes Concretos, Representativos y Verbales como un modo accesible de aprender.