Jose Luis Montenegro Martinez

Filozofia Edukacji Jose Luis Montenegro Martinez

Zaobserwowali?my i jeste?my zdania, ?e procedura przebiega nast?puj?co: ucze? przychodzi do klasy, siada przed tablic?, wchodzi nauczyciel, rozpoczyna si? relacja nauczanie-uczenie si?, ucze? reprezentuje koncepcj? uczenia si?, jej przeciwie?stwem i uzupelnieniem jest nauczanie, t? koncepcj? reprezentuje nauczyciel. Niezale?nie od zapisania ucznia i wynagrodzenia nauczyciela, istnieje niewypowiedziana umowa w tej relacji, w której jeden uczy si?, a drugi naucza; ta relacja mo?e byc do pewnego stopnia automatyczna, wyalienowana, mo?e byc ??daniem spolecznym, porz?dkiem rodzinnym; ale kiedy staje si? autentyczna, to znaczy, ?e poszukuje si? prawdy, nikt nie mo?e jej zniszczyc ani zepsuc; przez czas trwania kursu i tej relacji, okolo trzech lub czterech miesi?cy, ka?da ze stron jest poddana magicznej relacji, w której jedna uczy si?, a druga naucza, niezale?nie od ich osobistego do?wiadczenia. Potem mo?ecie rozmawiac o wszystkim, o tym, co ucze? woli, o tym, czego potrzebuje nauczyciel, o tre?ci programu, krótko mówi?c, o tym, co wam si? podoba.