The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction: An Epistemological Perspective - Mathematics Education Library - Heinz Steinbring - Libros - Springer - 9789048132034 - 1 de septiembre de 2009
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Heinz Steinbring
The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction: An Epistemological Perspective - Mathematics Education Library 1st ed. 2005. 2nd printing 2009 edition

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The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction deals with the very specific characteristics of mathematical communication in the classroom.

248 pages, black & white illustrations

Medios de comunicación Libros     Paperback Book   (Libro con tapa blanda y lomo encolado)
Publicado 1 de septiembre de 2009
ISBN13 9789048132034
Editores Springer
Páginas 231
Dimensiones 155 × 235 × 13 mm   ·   353 g
Lengua Inglés  

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